Bibliographie

Des outils - des méthodes

Histoire de vie DOMINICE Pierre, (1990). L'histoire de vie comme processus de formation. Paris : L'Harmattan . LAINE A (1998). Faire de sa vie une histoire. Théories et pratiques de l’histoire de vie en formation. Paris : Desclée de Brouwer   "Comment former l'adultes ? Comment l'adulte apprend ? Voici deux questions que tous formateurs se posent et aimeraient pouvoir y répondre afin d'augmenter les effets de ses formations. Cette méthode peut vous donner des pistes. Avec ces deux livres vous aurez les informations nécessaires pour vous lancer dans une telle démarche et ainsi accompagner vos apprenants dans leur apprentissage. Travailler sur l'histoire de vie de vos participants peut également être utilisé dans certaines formations comme par exemple la validation des acquis, etc. "
BUZAN Tony, 2004, La lecture rapide, Paris, éditions d’organisation "Nous sommes confrontés à de plus en plus d'informations et il est indispensable de gagner en efficacité dans la lecture des nombreux documents qui nous sont transmis. Ce livre vous permet de faire le point sur vos capacités actuelles et vous permet d'améliorer progressivement votre vitesse de lecture grâce à de nombreux exercices. Vous serez sensibilisés aux mouvements de l'oeil et des exercices vous permettront de tester divers techniques. "
ZIMMERMANN-ASTA Marie-Louise, 2002, Des questionnements pédagogiques – comment faire ? Sierre, éditions CEFRA "L'apprentissage de l'adulte se réalise en fonction de leurs représentations. Ce livre permet de comprendre leur utilité, de savoir comment les faire émerger et constater leur évolution ainsi que la manière de travailler sur les conceptions obstacles de l'apprenant que le bloque dans ses apprentissages. Vous y découvrirez des exemples utilisés par son auteur. En deuxième partie figure la démarche proposée par Antoine de La Garanderie pour réaliser de l'introspection et travailler sur les gestes mentaux : attention, mémorisation, compréhension, imagination.
GIORDAN André, 2003, Apprendre, Baume-les-Dames, édition BELIN "Bien que ce livre soit orienté enseignant/élève et non pas formation des adultes, il questionne et ouvre une réflexion sur ce que signifie apprendre, comment s'y prendre pour faciliter les apprentissages et motiver les apprenant."

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