LE BOTERF Guy, 2005, (4ème édition). Ingénierie et évaluation des compétences.
Paris : Editions d'Organisation

"Avec une mise en forme particulière, ce livre m'a complètement séduite. En effet, vous y trouverez sur les pages de gauche une brève explication du tableau ou graphique qui se trouve sur la page de droite. Ainsi, vous pouvez le feuilleter à votre guise et utiliser de manière ponctuelle des éléments que vous recherchez. Voici les thèmes que vous trouverez dans ces fiches : la définition des compétences et du professionnalisme - la compétence collective - les dispositifs de professionnalisation - la gestion anticipée des compétences - l'ingénierie des plans et des actions de formation - la qualité de la formation - les objectifs de compétences et leur évaluation - la rémunération des compétences  - les outils de pilotage d'une gestion par les compétences"

ANZIEU et MARTIN, 2004, La dynamique des groupes restreints, Paris : Presse universitaire de France

"D'une écriture peu aérée, ce livre vous permettra de comprendre le fonctionnement des groupes dans divers contextes. (pas uniquement de la formation) Les nombreux tableaux et schémas vous offrent des compléments intéressants aux éléments développés."

ROEGIERS Xavier, 2004, L’école et l’évaluation, Bruxelles : édition de Boeck

"Un "bon" formateur n'est pas forcément un "bon" expert/évaluateur !
Bien que mentionnant les évaluations dans les écoles, de nombreux thèmes pourront vous être utilisés par des formateurs d'adultes. Très agréable à lire, ce livre vous permettra d'appréhender différents types d'évaluation; il reconnait les atouts et les limites de certains systhèmes d'évaluation. Le choix des critères, l'élaboration d'une épreuve et sa correction y sont traités."

LAFLAMME Roch , 2006, La formation en entreprise - nécessité ou contrainte ?
Laval : Presses universitaires

"La formation en salle de cours n'est pas toujours possible; ainsi la manière de former en entreprise devient une question centrale. Vous trouverez dans votre lecture la notion "d'organisation qualifiante", une réflexion sur les savoirs et l'expérience, les étapes nécessaires pour élaborer un dispositif de formation performant et qui répondent véritablement aux besoins de l'entreprise, le devis de la formation, les critères d'évaluation, les méthodes d'animation, les supports visuels, ce qui facilitent ou bloquent le transfert ainsi que l'évaluation de la formation."